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在教师招聘考试中，教育学中影响人身心发展的因素是一个重要考点，从考题和大家的学习情况看，这一部分并不难。为了方便大家更好的复习，今天就带大家走进影响人的身心发展的因素。

主要考察方式有两种：一是考察因素的作用;二是考察具体事例。

一、遗传例句：

1.虎父无犬子、将门无犬子

2.有其父必有其子

3.种瓜得瓜种豆得豆

4.老子英雄儿好汉

5.狗嘴里吐不出象牙

二、环境例句：

1.近朱者赤，近墨者黑

2.性相近，习相远也

3.孟母三迁

4.蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑

5.橘生淮南则为橘，生淮北则为枳

6.染于苍则苍，染于黄则黄

7.一方水土养一方人

8.人性素丝说

9.居必择乡，游必择士

10.盘圆则水圆，盘方则水方

三、学校教育例句：

1.荀子“生而同生，长而异俗，教使然也”

2.洛克“人之所以千差万别，都是教育之故”

3.康德“人只有通过教育才能成为一个人”

4.卢梭“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”

四、主观能动性例句：

1.三分天注定，七分靠打拼

2.逆境出人才

3.出淤泥而不染

4.人定胜天

5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

6.有志者事竟成

7.同流而不合污

8.功崇惟志，业广惟勤

下面是两道习题：

1.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以( )。

A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素

C.教育不能改变遗传素质决定的方向

D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

1.【答案】A。解析：本题考查的是教育与个体发展部分中关于影响个体身心发展的因素及作用的知识点。遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能。遗传的作用：(1)遗传是个体身心发展的前提，为个体身心发展提供可能性;(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;(4)遗传素质仅为人的发展提供生理基础，而不能决定人的发展。A项正确。

2.个体主观能动性的最高层次是( )。

A.生理活动 B.心理活动 C.物质活动 D.社会实践活动

2.【答案】D。解析：本题考查人的主观能动性的层次划分。从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。因此。D是正确选项。

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