选调生

1、知方向：何为申论发文对象?要想准确理解发文对象，就要理解贯彻执行题的本质——不同的应用文文种写作。

想了解发文对象，要先了解贯彻执行。其本质我们说是不同应用文文种写作，而应用文是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题的，比较规范的文体形式，它便于写作、阅读和处理事情，有利于提高效率，便于分类、查询和归类，其功能性很强、目的性也很强，科学性高，规范化成为其必然要求。

2、知本源：为何要写申论发文对象?前文是对贯彻执行题的本质加以介绍，它具备一定的格式，因此，在作答这一类题目的时候，就要理解格式的内容，确保格式的规范，才能更好的对应评分标准，达到踩分的目的。

3、知诀窍：如何判断申论发文对象?

技巧1：了解什么是发文对象

【中公解析】

发文对象相对而言是一种比较规范、书面化的描述语言，其实也可以理解为“称谓”，本质上就是在发文过程中需要接受、阅读、聆听的对象，即为发文对象;可以简单的理解为“谁”看这份文件报告，“谁”听这次的发言、演讲等……

例如：撰写一份F市“数字城市”建设相关经验的发言稿，供各市代表借鉴参考。

这里的“谁”就是各市代表……

技巧2：注重审题，把握题干中给到的文种和相关的身份信息

在审题过程中，首先要判断是什么文种，正如在前文中提到的，不同的文种有不同的格式，格式中的内容也不一样。

1、要先明确文种是什么，是否需要发文对象。例如“发言稿、讲话稿、演讲稿、讲解稿……”这一类明确有听众的，需要加上发文对象;

2、要关注题干中是否注明有发文对象。例“根据材料，撰写一份B县乡村教育发展现状的调查报告，呈交给A市教育局领导”……

3、还有一类情况是题干中的文种是需要写上发文对象，但是并没有明确告知发文对象是什么，这个时候需要我们结合题干的具体情境来进行分析，或者结合生活、工作的实际来进行判断。

例如“A市即将召开一次关于脱贫攻坚经验分享交流会，你作为C市代表，请你撰写一份发言稿。”

首先对于这样的题干，我们要明确文种为发言稿，这一类是讲话类的文种，也就表明是有人聆听的，所以是需要发文对象也就是称谓的，但是题干中并没有说明具体的对象是谁，那么这个时候我们要结合情境来分析，题干中说到的A市召开经验分享交流会，你是C市代表，那么这个时候我们根据自己的身份就可以判断出来，此次经验分享交流会的与会人员可能都同我们一样是代表，所以我们可以以“各位与会代表”为发文对象;又或者，既然参会，那么我也可以结合工作实际，来听取经验分享的，可能有领导，可能有其他市的相关同事，所以也可以说“各位领导、各位同志、各位同仁”。

“给定资料3”介绍了S大学举办心理健康节活动的情况。假如你是该省教育厅的一名工作人员，全程观摩了这次活动，校方请你在这次活动的总结会上发言，请草拟一个简短的发言稿。

【中公解析】

给定资料3——找点的范围;省教育厅的工作人员——“你”的身份;草拟发言稿——需要拟定的文种;S大学心理健康节活动——发言讲话的场合;

第一步，明确文种为发言稿，也就说明格式中是需要写明发文对象的;

第二步，讲话的场合为S大学，结合生活实际来看，大学中一般都是大学生们;

第三步，结合以上两点，可以得出我们的发言是针对S大学的大学生们，所以可以确定这篇文种的发文对象为“亲爱的同学们”或者“各位同学”。