教师资格

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：本题主要考查《学生伤害事故处理办法》的相关内容。

选项A，根据《学生伤害事故处理办法》第十三条第三款规定，在放学后，节假日或者假期工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故，学校不承担责任。题干中发生的事故都是两位同学在寒假自行到校打球所致，所以学校不承担责任，故排除。

选项B，干扰项，排除。

选项C，根据《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。博博同为初二年级，是未成年人，不具备赔偿能力，由其父母承担，故C选项排除。

综上所述，ABC选项均与题干不符，故本题选择D选项。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》。

选项A，《中华人民共和国教育法》第五十一条规定，广播、电视台(站)应当开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提高，故A选项不选。

选项B，《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投人，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。故B选项不选。

选项C，《中华人民共和国教育法》第十一条规定，国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展，故C选项不选。

选项D，《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。故选择D选项。

综上所述，ABC选项均不符合题意，故本题选择D选项。

3.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查《中华人民共和国义务教育法》的相关知识。

根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条第三款规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴，故此题选择B选项。

选项A，根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条第三款规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴，故排除。

选项C、D均为干扰项，排除。

综上所述，ACD选项均与题干不符，故本题选择B选项。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班主任工作。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

选项A，校长是国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。选项C，班头为干扰选项。

选项D，学校办公室主任工作职责包括：协助校领导召集安排党总支、行政会议和校领导办公会，做好会前准备、会议记录、整理会议的决议、纪要，并督促检查贯彻执行情况。

ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是班主任的常规工作。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

A选项，班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

B选项，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

C选项，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

D选项，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

综上分析，故本题选择C选项。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是素质教育的概念。

选项A，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

选项B，应试教育是偏重知识传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动的一种教育。

选项C，德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。

选项D，体育是授予学生体育卫生知识和技能，使学生增强体质，发展机体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。

BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

7.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是有关教育目的的理论。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。

选项A，个体本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值：主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

选项B，社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。

选项C，知识本位论是以传授知识为主要目的或者唯一目的的观点。

选项D，能力本位论是一种新型的教学观点，最早提出于二战后。其核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标。主要强调以能力培养为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，重在实际操作，强调严格的科学管理，灵活多样的办学方式。即把教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育理念。

题目中“使人生活更加充实幸福”体现的是教育注重对个人的价值，因此本题选的是A。

8.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是确立教育目的的理论依据。我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。故本题答案为B。

A选项，素质教育理论是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

C选项，创新教育理论是指以培养人的创新精神、创造能力和创新人格为基本价值取向的教育。它是以发掘人的创造潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建的一种新的教育理论与模式。

D选项，生活教育理论是陶行知的教育思想，即“生活即是教育生活是教育的源泉，是生活就是教育，人过什么生活就受什么教育。”;“社会即学校当大众没有解放之前，社会是大众唯一的学校。”;“教学做合一怎样做，就怎样学，怎样教。一个活动对事说是做，对已说是学，对人说是教。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”;“为生活而教育”。他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。

ACD三项与题意不符，因此本题选择B。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查个体身心发展规律个别差异性对应的教学启示。面对学生的个体差异，教育工作者要根据每个学生的特点有针对性地进行教育，有的放矢地教育，做到因材施教，因材施教要面向全体学生，不只是照顾后进生和优等生，应妥善利用差异，使每个学生得到最佳的发展。根据选项内容，故本题答案选择D。

10.【参考答案】

(1)确定班集体的发展目标

(2)建立班集体的核心队伍

(3)建立班集体的正常秩序

(4)组织形式多样的教育活动

(5)培养正确的舆论和良好的班风