教师资格

【每日一练】

科目一(1-4)

1.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国教育法》

2.对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是( )。

A.国家有开办学校、任用教师、供应教材等便利儿童入学的义务

B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

C.家长有让子女入学接受教育的义务

D.学校有免费提供优质教育服务的义务

3.下列有关教育法律法规的表述，错误的是( )。

A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了全面规定

B.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人坚持教育为主，惩罚为辅的原则

C.《中华人民共和国义务教育法》规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年随班就读

D.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是《教师资格条例》

4.《中华人民共和国义务教育法》规定由( )确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书。

A.国务院教育主管部门

B.省教育主管部门

C.地方教育主管部门

D.教育研究机构

科目二(5-10)

5.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入( )后出现了学校。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会早期

6.教育的( )特别强调要使所有适龄儿童进入学校并降低学费，使所有中青年脱离文盲。

A.终身化

B.多元化

C.全民化

D.民主化

7.“教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，如同植物生长一样，不是为了一定目的而成长”，这句话体现的教育目的的理论是( )。

A.宗教本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.社会本位论

8有的儿童在8岁时，抽象思维已有很好的发展，能够接受中学教育，有的儿童的抽象思维到14、15岁时，才有显著的发展。对于早熟者，教育的措施要跟上成熟的发展，莫要耽误了他们。对于晚熟者，也不能丧失信心和急于求成，放弃教育的职责。这体现了个体的身心发展具有( )规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

9.一个人生下来无大脑，也就不会有思维的机制，无法学习科学文化知识。这说明了( )。

A.遗传为人的身心发展提供了物质和生理的前提条件

B.遗传素质可以决定人的发展

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

D.随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐发生变化

10.简述现代教育的特点。(简答)