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【每日一练】

1.教师通过加强班风和学风建设，实施德育，运用的是( )。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.指导实践法

D.品德评价法

2.我国学校道德教育内容的核心是( )。

A.公民教育

B.理想教育

C.集体主义教育

D.民主法制、纪律教育

3.班主任王老师经常安排学生分组办黑板报、布置教室、筹备晚会节目等，以培养学生的责任感和集体主义品质，王老师的行为所体现的德育方法是( )。

A.榜样

B.修养

C.锻炼

D.陶冶

4.( )是指为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

A.德育途径

B.德育方法

C.德育结构

D.德育内容

5.学生的品德结构中，下列陈述正确的是( )。

A.行是基础，知是关键

B.意是基础，情是关键

C.知是基础，行是关键

D.意是基础，行是关键

6.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。

A.认知模式

B.社会模仿模式

C.发展模式

D.体谅模式

7.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于( )。

A.提高学生认识

B.丰富学生道德情感

C.锻炼学生意志

D.培养学生道德行为规范

8.高中生品德发展的伦理特征有(多选题)。

A.形成道德信念与道德理想

B.自我意识增强

C.道德行为习惯逐步巩固

D.品德结构更为完善

E.品德发展具有动荡性

9.高中生道德发展的特点是开始怀疑各种外在给予的或者传统的道德规范和道德权威，批判地探究其内在的合理性和前提，能根据道德行为引证论据来批判各种道德行为、道德准则的真伪。(判断题)

10.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。(判断题)

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